Chuah院士从成果导向工程教育理念出发，强调了工程人员的不同角色，讲解了工程毕业生如何应用专业知识和技能来解决复杂的工程问题。同时，他讨论了不同类型的工程问题，包括复杂问题、广义定义问题和明确定义问题，并讲解了每类问题的分析范围要求。Chuah院士还讨论了工程专业教育成果和专业成果，并表示，成果导向教育模式鼓励学生发展独立和终身学习的能力，适应新技术，并在技术变革的广泛背景下进行批判性思考。

参会者们与Chuah院士就成果导向教育的实际应用、人工智能如何帮助成果导向教育更好地实施等问题进行了热烈地讨论。最后，来自赞比亚的工程人员表示，十分荣幸能够同Chuah院士交流工程教育的相关问题。他还真诚地感谢NFTC提供的学习平台，帮助非洲地区的工程人员打破时间和空间的限制，助力非洲地区发展工程教育。

（文字：刘珺奕 审核：李鹏）